Frühförderstelle

Die Sinne sind unser Tor zur Welt und vermitteln uns stetig Eindrücke. Sie sind das Medium, durch das sich der Mensch in der Welt erlebt und beeinflussen dadurch auch sein Verhalten dieser gegenüber. In der Entwicklung vom Säuglingsalter bis zur freien, selbstbestimmten Person spielen die Sinne daher eine grundlegende Rolle. Von den Sinneszellen über die Nervenbahnen bis hin zum Gehirn müssen sich die Sinnessysteme aus der angeborenen Anlage noch weiterentwickeln. Durch Aktivität reifen sie und integrieren sich in unser Erleben.
In der frühen Kindheit sind vor allem die direkt leibbezogenen Sinne von Bedeutung, namentlich der Tastsinn, der Lebenssinn, der Bewegungssinn und der Gleichgewichtssinn. Über sie kann das Kind sowohl ein stabiles Selbsterleben erlangen, als auch ein gutes dingliches Verständnis von seiner Umwelt. So bildet sich ein gesundes Fundament für die weitere Entwicklung ab dem Schulalter.
Eine Chance für die Sinnesentwicklung sind die regelmäßigen Angebote im Alltag. Von Anfang an nutzen Kinder alle Möglichkeiten in ihrer Umgebung, Dinge kennen zu lernen, indem sie diese anfassen, an den Mund führen, sie drehen, wenden, auf etwas stellen, in etwas hineintun. Hier sind Kinder Entdecker und Schöpfer zugleich, denn während sie tätig sind, lernen sie etwas über die Beschaffenheit der Dinge und gleichzeitig bilden sie auf einer organischen Ebene die Funktionalität ihrer Sinnessysteme aus.
Positive äußere Einflüsse können die Entwicklung der leibbezogenen Sinne im Kindesalter pflegen und so das Fundament für jede weitere Entwicklung stärken. Die verlinkten Beiträge zu den vier basalen Sinnen sollen Ihnen als Eltern helfen, ein besseres Verständnis für die Rolle der Sinne in der Entwicklung Ihrer Kinder zu bekommen und konkrete Anregungen zur Pflege im Alltag vermitteln.
Als Erwachsene haben wir vor allem in der frühen Kindheit den größten Einfluss auf die sinnlich erfahrbare Welt der Kinder. Also lassen Sie uns als Erwachsene die Umgebung so gestalten, damit Kinder ihre Sinne entfalten und die Freude an ihrer eigenen Entwicklung entdecken können.
Für tiefergehende Erläuterungen zu den basalen Sinnen, menschenkundliche Betrachtungen und 26 konkrete Praxis-Module zur Pflege der Sinne in der frühen Kindheit ist ab sofort das Buch „Vor allem Sinne – Praxisbuch Frühförderung für Eltern und Fachkräfte in Therapie und Pädagogik“ erhältlich.

Der Tageslauf und seine Struktur ist die Basis. Worauf können Sie achten?

• Zunächst entscheiden Sie: Wer macht was mit wem, wann und wo?
  Wer hat, wenn beide Eltern zu Hause sind, Zeit für die Kinder und den Haushalt und wer
  darf sich zurück ziehen und Dinge für sich machen.
• Welchen Rhythmus/ Tagesablauf haben Sie und ist dieser nachvollziehbar und
  handhabbar? Ihre Kinder sind es vielleicht nicht gewöhnt, dass nun beide Eltern zu Hause
  sind und das kann zu ungewohntem Verhalten und Überforderung führen.
  So können Sie Ihr Kind unterstützen:
  • Diskutieren Sie als Eltern nicht vor den Kindern. Sicher sind Sie sich nicht immer
    einig.
  • Setzten Sie sich am Abend zusammen und schauen Sie auf den Tag zurück, was
    war gut und was möchten Sie eventuell verändern? Besprechen Sie den nächsten
    Tag.
  • Wenn es einmal zu viel wird, nehmen Sie sich eine kurze Auszeit, am besten an der
    frischen Luft.
• Geben Sie dem Tag unterschiedliche Schwerpunkte, der Morgen ist eher für Tätigkeiten
  geeignet, die getan werden müssen und der Nachmittag gehört dem Spiel und der
  Bewegung.
  • Am Vormittag darf auch einmal jeder für sich sein. Kleine Kinder lieben es in der
    Gegenwart der tätigen Erwachsenen zu spielen und können dies auch für sich oder
    mit Geschwistern untereinander machen. Da wo dies nicht möglich ist, bekommen
    Sie eigene Spielbereiche.
  • Die Tätigkeit der Erwachsenen kann in der Gegenwart der Kinder meist nicht so
    „effektiv“ stattfinden, wie wir es uns oft wünschen. Hier müssen wir bereit sein zu
    unterbrechen, um wahrzunehmen was gerade aufgebaut oder gespielt wurde.
  • Der Nachmittag eignet sich gut, um einen kleinen Ausflug in die Natur zu machen,
    auf die nächste Wiese in angemessenem Abstand zu anderen, an den Bach, in die
    Felder oder in den Taunus.
  • Regelmäßige gemeinsame Mahlzeiten helfen dem Tag einen Rahmen zu geben.
    Frühstück – Mittagessen – Abendessen. Vielleicht gelingt es Ihnen nun wieder
    einmal zusammen am Tisch zu sitzen – oder wenigstens an zwei Mahlzeiten?Kleinere Kinder brauchen zwischendurch noch eine Stärkung, die „Tea Time“ ist
    dafür eine schöne Anregung.
  • Kleine Rituale können hierbei eine schöne Stimmung erzeugen, z.B. vor dem Essen
    die Hände reichen und sich einen „Guten Appetit“ wünschen.
• Machen Sie einen Unterschied zwischen dem Alltag unter der Woche und den
  Wochenenden, an denen die Familie etwas zusammen unternimmt.

Hier können Sie von Ihren Kindern lernen…

Ruhe & Entspannung

• Fußbad & -massage: Das Kind kann Gegenstände (z.B. Steine, Muscheln, Murmeln) mit
  den Füßen „angeln“. Anschließend können Sie die gut abgetrockneten Waden und Füße
  mit Öl fest von oben nach unten bis zu den Zehenspitzen ausstreichen.
• Rückenmassage: z.B. „Pizza backen“ auf dem Rücken des Kindes. Zuerst wird mit
  Handbewegungen der Teig geknetet, ausgerollt und dann mit unterschiedlichen Zutaten
  belegt. Zum Schluss können Sie ihre Hände aneinander reiben und mit den warmen
  Handflächen die Pizza „backen“.

Kreativität & Feinmotorik

• Salzteig (im Internet finden sich einfache Rezepte zum Selbermachen): Teig kneten,
  formen und backen. Anschließend können die Formen bemalt werden, z.B. mit
  Wasserfarben (Tipp: bei kleineren Kindern können die Farbtabletten aus dem Malkasten
  mit wenig Wasser in kleinen Gläschen gelegt werden, das erleichtert die Handhabung).
• Spielen mit Sand: Sie können eine Kiste mit Sand befüllen (in der Wohnung, auf dem
  Balkon oder im Garten), in denen das Kind versteckte Schätze suchen kann oder
  unterschiedliche Gefäße mit Sand befüllen und umfüllen kann. Zum Formen eignet sich
  besonders gut „Kinetic Sand“/ „Magic Sand“, den man im Internet bestellen kann.
• Perlen fädeln: Mit bunten (Holz-)Perlen lassen sich tolle Bänder, Ketten o. ä. basteln.

Aktivität & Bewegung

• Dinge verstecken und suchen: Sie können Gegenstände (z.B. kleine Bälle) in der
  Wohnung oder draußen verstecken, die ihr Kind suchen muss. Gerne können auch die
  Rollen getauscht werden.
• Schaukeln: Im Türrahmen lassen sich Schaukeln oder Hänge-Sitzsäcke befestigen
  (Halterungen sind z.B. im Baumarkt erhältlich). Schaukeln spricht unter anderem den
  Gleichgewichtssinn des Kindes an!
• Balancieren: Drinnen lässt sich einfach auf einem auf dem Boden ausgelegten Seil, der
  Teppichkante oder über verschiedene Kissen balancieren.
• Höhle bauen: Mit Hilfe von Decken, Betttüchern, Tischen, Hockern, Stühlen (…) lassen
  sich tolle Höhlen bauen, in die die Kinder krabbeln, sich verstecken und spielen können.
  Der Kreativität sind hier keine Grenzen gesetzt!
• Wasserspiele: Kleine Töpfe oder Schüsseln mit wenig Wasser befüllt eignen sich prima,
  um darin mit Löffeln, Schneebesen o.ä. zu rühren und umzufüllen. Am besten füllt man nur
  so viel Wasser in die Gefäße, wie ein untergelegtes Handtuch aufsaugen kann.

Spiele für Draußen

• Verschiedene Untergründe entdecken: Wiese, Wald und Feldweg oder am Bachufer
  entlang. Gehen sie, wenn möglich, auch mal abseits der Wege. Besonders für kleine
  Kinder ist dies eine tolle Übung für das Gleichgewicht und sicheres Laufenlernen.
• Suchen und Sammeln: Beim Spazierengehen können Sie gemeinsam in einer Tasche
  oder einem Eimer spannende Dinge sammeln, die Sie entdecken. Mit kleinen Steinen,
  Stöcken, Blumen und Pflanzen lässt sich anschießend spielen oder basteln oder Sie
  können ein „Mandala“ aus Naturmaterialien bauen/ legen.
• Verstecken spielen
• Stöcke schnitzen
• Mit Kreide malen: Mit Kreide lassen sich tolle Straßenbilder malen oder Bewegungsspiele
  wie „Hüpfkästchen“ aufzeichnen.

Haus des Kindes

Ein Ort für Kinder, die in ihrer Entwicklung der zusätzlichen Hilfe bedürfen, sowie deren Eltern, die Rat und Unterstützung suchen.

Wir helfen Kindern, die zum Beispiel: 

• von Rastlosigkeit getrieben sind
• aggressiv zu sich oder anderen erscheinen
• von Ängsten geplagt werden
• unter den Folgen einer erschwerten Geburt leiden (z.B. Kaiserschnitt)

Allen Eltern, die bei der Erziehung ihrer Kinder auf Schwierigkeiten stoßen, bieten wir zu diesen und ähnlichen Fragen Eltern- und Erziehungsberatung.

Erstkontakt:
Wenn Sie Fragen zu der Entwicklung Ihres Kindes oder unserer Arbeitsweise haben, können Sie ein offenes, unverbindliches Erstgespräch oder einen „Anamneseblock“ verabreden. Der Anamneseblock besteht aus 3 Einheiten: Einem Elterngespräch, einer freien Beobachtung des Kindes und einem zweiten Elterngespräch, in dem wir mit Ihnen nach Lösungsansätzen suchen.